تعليم القراءة والكتابة :

تعليم القراءة والكتابة : كيف يمكنك تعلم القراءة والكتابة بشكل أفضل؟  كيف يمكنك تعلم القراءة والكتابة بشكل أفضل من خلال قراءة صفحات الويب مثل هذه؟

في البداية:

القراءة أساسية. يمكن للمرء أن يكتب فقط كما يقرأ.

ضع في اعتبارك: 

ليس كل القراء كتابًا. يقرأ كثير من الناس الصحف والروايات ولا يكتبون أبدًا كلمة أصلية بأنفسهم. يمكنهم فك رموز الكلمات والجمل الموجودة على الصفحة ، لكن ليس لديهم فهم كافٍ للتهجئة والقواعد لبناء الجمل الخاصة بهم. 

لكن كل الكتاب يجب أن يكونوا قراء! لا يمكنك الكتابة بدون القراءة أثناء الكتابة. لا يمكنك الكتابة دون أن تفهم أولاً كيف تعمل اللغة لتوصيل الأفكار.

يعتمد جميع الكتاب على مهاراتهم كقراء. يجب أن يدركوا ليس فقط ما قالوه ، ولكن ما فعلوه. ويجب عليهم تقييم كيف أن ما فعلوه سيوصلهم إلى حيث يريدون الذهاب:

1.  ما هي المكونات الإضافية المطلوبة؟
2.  ما هي الجوانب الأخرى التي يجب مراعاتها؟
3.  ما هو سوء الفهم الذي يجب منعه؟

لكي تكتب بشكل أفضل ، يجب أن تتعلم القراءة بشكل أفضل. لتقييم كتاباتك بوعي ، يجب أن تصبح أكثر وعيًا بسلوكيات القراءة. 

أخيرًا ، خلال فترة تعليمنا وعملنا ، من المتوقع أن نكون قادرين على قراءة نصوص أكثر تعقيدًا بكثير مما نتوقع كتابته. مرة أخرى ، القراءة أساسية.

تحسين الكتابة :

القراء والكتاب يتحدثون اللغة بالفعل. إن اهتمامنا هنا ، إذن ، ليس بمعرفة اللغة نفسها - بالمفردات وبنية الجملة الأساسية - ولكن مع التسهيلات في استخدام اللغة المكتوبة. 

ولا ينصب اهتمامنا كثيرًا على :

•  بنية الجمل الفردية .
•  مع الاستخدام الصحيح والواسع للتهجئة.
•  والقواعد.
•  وعلامات الترقيم .
•  واختيار الكلمات المناسب .
•  كما هو الحال مع العناصر الأوسع المتضمنة في بناء مناقشة موسعة.

لا تهتم هذه الصفحات بالقواعد التقليدية لقواعد اللغة والاستخدام ، مع توافق الفعل الصحيح أو التهجئة. إنهم لا يكررون القواعد التي تعلمتها - أو لم تتعلمها - في فصول اللغة العربية.

 في حين أن هذه القضايا مهمة للكتابة الجيدة ، تركز هذه الصفحات على اهتمامات أوسع. يكمن اهتمامنا هنا أكثر في تشكيل وتحليل المناقشة الموسعة ، مع أسئلة أوسع حول كيفية تطوير الأفكار وكيفية نقل المعنى في مناقشة مكتوبة.

بناء مناقشة موسعة :

تدرس الكتابة تقليديا من حيث الأمثلة. يُطلب من الطلاب قراءة مقالات جيدة التكوين (غالبًا أمثلة على الفئات الخطابية مثل الحجة والشرح والوصف) وتقليد هيكلها.

 لكن القليل من المقالات ، إن وُجدت ، تُظهر حقًا شكلاً واحدًا فقط. قد يجادل النص من خلال الشرح مع الوصف كدليل.

يمكن للقراءة أن تعلمنا بعض الأشياء عن اللغة ، لكن قراءة المقالات الجيدة يمكن أن تذهب بعيدًا فقط في تمكيننا من أن نصبح كتابًا أفضل.

 إن معرفة مدى جودة تعبير شخص آخر عن نفسه لا يعني أننا سنكون قادرين فجأة على فعل الشيء نفسه بأنفسنا. فقط لأننا نقدر شيئًا ما لا يعني أنه يمكننا تقليده أو تقليده أو نسخه.

 فقط عندما نفهم كيف يتم التعبير عن الأفكار يمكننا أن نبدأ في فعل الشيء نفسه بأنفسنا.

ما هو هيكل جملة جيمس بالدوين:

إذا كنا - وأعني الآن البيض الواعين نسبيًا والسود الواعين نسبيًا ، الذين يجب عليهم ، مثل العشاق ، الإصرار على أو إنشاء وعي الآخرين - لا يترددون في واجبنا الآن ، فقد نكون قادرين ، حفنة أننا ، لإنهاء الكابوس العنصري ، وتحقيق بلدنا ، وتغيير تاريخ العالم.

ما هي موارد بنية الجملة التي يستخدمها؟ ماذا يفعل حتى نتعلم كيف نفعل أنفسنا؟ (انظر بنية الجملة.)

• للتعلم من قراءة المقالات ، يجب أن نتعلم كيفية تحليل تلك المقالات. 
• يجب أن نعرف المزيد عما يمكن أن نتوقع أن نجده في النص والمزيد حول كيفية استخلاص المعنى مما نجد.
•  بعبارة أخرى ، يجب أن نصبح أكثر وعياً في قراءتنا.

تعليم القراءة ثنائي الغرض:

 إنه يعمل على تحسين قدرتنا على فهم النصوص التي نقرأها وتطوير قدراتنا الكتابية.

 عندما نرى كيف نستخلص المعنى من الآخرين ، يمكننا أن نرى كيف نغرس المعنى في عملنا.

تحسين القراءة :

لفهم النصوص بشكل كامل ، سواء من حيث ما تعنيه (كقراء) وكيف يتم تكوينها (ككتاب) ، يجب عليك قراءة النصوص ومناقشتها بعدة طرق. هنا سنلقي نظرة فاحصة على ثلاث مجموعات من استراتيجيات القراءة وأشكال المناقشة أو المساءلة الخاصة بكل منها:

1. ما يقوله النص - إعادة الصياغة
2. ما يفعله النص - الوصف
3. ماذا يعني النص - تفسير

يفحص القسم الخاص بـ ثلاث طرق لقراءة النصوص ومناقشتها كيفية التعرف على كل نمط من أنماط القراءة والمناقشة ومتى يكون كل شكل من أشكال المناقشة وأسلوب القراءة أكثر ملاءمة. ثم يتم استخدام وجهات النظر الثلاثة خلال المناقشة اللاحقة.

افكار اخيرة :

تركز المناقشة طوال الوقت على النصوص الواقعية ، وذلك ببساطة لأن الجزء الأكبر من القراءة في المدرسة ، والأعمال التجارية ، والعالم يتضمن نصوصًا واقعية.

 ومع ذلك ، يمكن تطبيق نفس المبادئ على الأعمال الروائية - على القصص والدراما والشعر.

يهتم النهج هنا بمساعدتك على إدراك ما تعرفه بالفعل عن اللغة كمتحدث للغة ، وتمكينك من تطبيق تلك المعرفة بوعي على القراءة والكتابة. والنتيجة هي نهج أكثر نشاطًا وانعكاسًا لحل المشكلات في القراءة ، ونهجًا أكثر حيلة للكتابة.